В статье раскрывается сущность основных теорий медиаобразования и обосновывается целесообразность их использования в процессе формирования информационной культуры учащихся, без которой невозможно взаимодействие субъектов в информационном обществе и которая выступает как одна из важных составляющих общей культуры человека.