Предлагаемая статья содержит практические рекомендации авторам педагогических проектов. Её написание вызвано тем, что проектирование становится одним из важнейших направлений образовательной деятельности, а наличие у учителя соответствующей компетентности характеризует его как профессионала. В то же время многие педагоги испытывают затруднения в разработке и реализации проектов.