Коммуникативно-деятельный подход к управлению становлением и развитием индивидуальной учебной деятельности школьников позволяет раскрыть способы и методы освоения ими логико-познавательных закономерностей, присущих системно-структУрной организации любой деятельности, и рассматривать это освоение как важнейший показатель социального развития личности.