000 01910cam0 22003971ia4500
001 BY-VI0000-br376758
005 20211209122209.0
100 ^a20101201d2005 y0rusy50 ca
101 0 ^arus
102 ^aBY
109 ^aac
^aaa
200 1 ^aПедагогические условия формирования представлений о протяженности у детей с интеллектуальной недостаточностью
^eавтореферат дис.
^e13.00.03 - коррекционная педагогика (олигофренопедагогика)
^fТ.В. Лисовская
210 ^aМн.
^cНац. ин-т образования
^d2005
215 ^a22 с.
610 0 ^aОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА
610 0 ^aУМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
610 0 ^aДОШКОЛЬНИКИ
610 0 ^aДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
610 0 ^aИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ
610 0 ^aАЛIГАФРЭНАПЕДАГОГIКА
610 0 ^aРАЗУМОВАЯ АДСТАЛАСЦЬ
610 0 ^aДАШКОЛЬНIКI
610 0 ^aДЫФЕРЭНЦЫРАВАНАЕ НАВУЧАННЕ
610 0 ^aIНТЭЛЕКТУАЛЬНАЯ НЕДАСТАТКОВАСЦЬ
615 ^3BY-SEK-ar1826174
^aБелорусский национальный документ
686 ^a13.00.03 - коррекционная педагогика (олигофренопедагогика)
^2nsnrrb
686 ^a74.35
^v2
^2rubbk
686 ^a14.29.23
^v4
^2rugasnti
690 ^a2
^2Base
^9BY-VI0000
^xRSEK
700 1 ^aЛисовская
^bТ. В.
801 0 ^aBY
^bBY-VI0000
^c20101201
^gpsbo
801 2 ^aBY
^bBY-VI0000
^c20190703
^gpsbo
899 ^aBY-VI0000
^h74.35
^iЛ63
035 ^a(BY-VI0000)BY-VI0000-br376758